第二章 古代读书生活
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既然没有自杀的勇气，日子还是照样得过。这一日清晨，天空如洗，刚露白，家家户户的炊烟袅袅升起，村民们已陆续开始一天的生活了。林卿到这个福岙村已经快半月了，这半月，磕磕碰碰、长吁短叹，也有时候怨声载道，她还是努力适应了不少。比如终于尴尴尬尬地开口叫爹娘哥哥了，毕竟是现在的衣食父母，对她也实在是好；比如终于学会了生火，帮林大婶一起做饭洗衣，分担家务；比如终于也跟着小哥哥上山采果子，丰富饮食。
感谢天，感谢地，感谢她现在的老爹，不是纯粹的一心一意的农夫，她不用一定要跟着下田，要不然按她四体不勤五谷不分，很容易祸害自家的秧苗。
今天她的主要任务是跟林老爹去学堂。因是村里为数不多的识字人，林老爹除了在小学堂教学，偶尔帮人代笔写信，农忙的时候也要下田种地，可谓一人身兼数职。身为家中的女儿，原来的林卿有时候被带着去附近的小学堂和一帮小子们一起认字念书，大多时候给母亲打下手忙家务。比上不足，比下有余，不得不说，原主的生活，比很多的古时乡下女孩儿要幸福得多。
“林卿妹子，林卿妹子，这个是我娘今天做的饼子，味道很好，我都舍不得多吃，这个留给你。”
林卿在没开课前，正神游天外，坐在他后边的虎子悄悄地递了个油纸包过来。她转头一看，只见虎子咧着嘴朝她笑，一口小白牙，在阳光下熠熠生辉。也许是月前，不小心打到了她，虎子心怀愧疚，也许是因为林卿算是个模样讨喜的姑娘，还也许两家住得最近，这小家伙特别喜欢拉她一起玩，隔三差五地找她，什么上山捉虫，下田逮泥鳅，统统都是林卿又鄙视又害怕的项目，蛇虫鼠蚁，除了蚂蚁外，其他她都不想碰好吗。
大人们乐见其成，村里人没这么多讲究，男女娃都玩在一起，学堂也没分男女就可见一斑，林爹娘和虎子爹娘觉得玩在一起正可以消除前段时间不小心打到林卿，两孩子间产生的隔阂。林卿拒绝无数次，可每次看着小朋友憋屈的小眼神，又很无奈，这个，古代的男孩子真早熟啊！
她接过饼子，放在桌上，轻声说了谢谢，只见名字和他长的很搭配的虎头虎脑的虎子居然扭扭捏捏的脸红了。
小破孩，你想什么呢？！跟小男孩实在没共同语言，她瞄了瞄四周，在小学群里不可能找到知音，继续装高冷，后面的虎子继续期期艾艾地想找她聊天，不时的用肥肥的手指戳戳她，林卿木着脸回头，发现古代小男孩白里透红的小脸还是挺水嫩的，这虎子养得不错，于是，她伸出魔抓，捏了捏虎子的小脸，充当了一回怪阿姨，在小朋友脸蛋充红的当儿，尿遁了！
要说古代最不能让林卿释怀的，就是这个卫生问题，以厕所问题为最。她原本有点小洁癖，古代的厕所又是集各种不洁大成者。一般在村里，如厕有三种方式。第一种是自家自备木桶，虽然相对干净，偶尔坐上去，小厕则罢，大厕怕会溅水上来，这感觉想想都晕。连带的倒马桶，洗马桶，都是不可言说的痛。第二种方式，便是所谓的公共厕所：简易木或茅草建筑，里面蝇虫满天，臭气熏人，体验过一回，再不想去第二次，可有时候急了又没办法。第三种，荒郊野外，无人之处，天然无污染……还有手纸问题，哎哟，不提也罢。
要说古代的课堂跟现代还是有很大差异的。林卿上课那是n年前的事了，已不知道现在的教学发展到什么方式，但是像这种摇头晃脑，死记硬背的方式真的让人怀疑学习的效率。
福岙村的这个学堂挨着福岙村的祠堂，可能是古代地多人少，非农田不值钱的缘故，这个学堂占地面积很大，却只分成几个大大的教室，林卿所在的教室位于东边，现在这个时间，正可以看到从木窗沿边洒进的阳光，颜色不一的木桌木凳分为五大组，每组按竖向排开，每组约有七八张小桌子，每张桌子坐一到两人。
林卿的位置在最靠东第一组的第三排，她看着自己手里一本薄薄的黄皮书，扉页上写着大大的“劝学”两字。
打开书本，上面的字迹已有些许褪色，晦涩的文字，大多像中国的繁体字，某些字貌似比繁体字还更难懂些，看着更像鬼画符。刚听林大叔念过，对应了现代中文的某字发音，按推测也该是那个意思。完了，下一句就看不懂了，以前文言文也没学好，刚听林老爹讲解，这么几个字，居然有那么多意思，古人难道是因为要省纸，所以言虽简，却意味很深长么？
古代的教育当然没有发展到现代教育那种苦大仇深的励志氛围：你如果不好好学习，将来只能捡垃圾！因为这年头，家家户户的垃圾都被家畜消化了，想捡也没的捡！但整体上还是崇尚“万般皆下品惟有读书高”这条思路的。
翻找了下原主的记忆，她学了段日子，时间却不长，年纪小，绝大多数字是不认识的，基本对现在的自己了无帮助。从优等生跌到半文盲，这感觉太酸爽，看来要像毛主席说的，好好学习，天天向上了。
正在林卿下定决心的时候，前面念错文章的一小男孩被提溜出来，打了手心，那力度，没有一点放水，几下，手掌就泛红了，古代求学难，古人诚不欺我啊。秉着“我是师二代，老爹应该不会这么狠心”的自我催眠，林卿硬着头皮跟着念认字去了。
因古代的教学制并不完善，所以几个教室只对学生大体做了分配，每个班的学生学习进度和资质都是参差不齐，因材施教什么的，对这个小农村来说简直是天方夜谭，大多数人都是来认识几个字罢了，特别是女孩子，仅有寥寥几人。老师对学生多数不会做什么要求，仅有几个家境不错，想要走读书路子的，夫子才会特别严格。
这种情况是读书几日后，林卿才了解到，挨揍的那个小男孩，就是里正的孙子，所以才格外严格。成绩最好的是家住村尾的赵家小子，赵辉，小小年纪已经会做五言绝句，林老爹对此赞不绝口，据说以后是要做秀才的，一直优等生惯了的林卿决定不放松自己，以他为榜样，至少要尽快脱离文盲的队伍。
日子如潺潺流水般划过，念了大半年的书，凭着现代的功底和成人的思维，虽说某些字还不能准确的写出，大多数她都认识了，福岙村也进入了农忙时间，一个头大的问题也摆在了眼前。
既然没有自杀的勇气，日子还是照样得过。这一日清晨，天空如洗，刚露白，家家户户的炊烟袅袅升起，村民们已陆续开始一天的生活了。林卿到这个福岙村已经快半月了，这半月，磕磕碰碰、长吁短叹，也有时候怨声载道，她还是努力适应了不少。比如终于尴尴尬尬地开口叫爹娘哥哥了，毕竟是现在的衣食父母，对她也实在是好；比如终于学会了生火，帮林大婶一起做饭洗衣，分担家务；比如终于也跟着小哥哥上山采果子，丰富饮食。
感谢天，感谢地，感谢她现在的老爹，不是纯粹的一心一意的农夫，她不用一定要跟着下田，要不然按她四体不勤五谷不分，很容易祸害自家的秧苗。
今天她的主要任务是跟林老爹去学堂。因是村里为数不多的识字人，林老爹除了在小学堂教学，偶尔帮人代笔写信，农忙的时候也要下田种地，可谓一人身兼数职。身为家中的女儿，原来的林卿有时候被带着去附近的小学堂和一帮小子们一起认字念书，大多时候给母亲打下手忙家务。比上不足，比下有余，不得不说，原主的生活，比很多的古时乡下女孩儿要幸福得多。
“林卿妹子，林卿妹子，这个是我娘今天做的饼子，味道很好，我都舍不得多吃，这个留给你。”
林卿在没开课前，正神游天外，坐在他后边的虎子悄悄地递了个油纸包过来。她转头一看，只见虎子咧着嘴朝她笑，一口小白牙，在阳光下熠熠生辉。也许是月前，不小心打到了她，虎子心怀愧疚，也许是因为林卿算是个模样讨喜的姑娘，还也许两家住得最近，这小家伙特别喜欢拉她一起玩，隔三差五地找她，什么上山捉虫，下田逮泥鳅，统统都是林卿又鄙视又害怕的项目，蛇虫鼠蚁，除了蚂蚁外，其他她都不想碰好吗。
大人们乐见其成，村里人没这么多讲究，男女娃都玩在一起，学堂也没分男女就可见一斑，林爹娘和虎子爹娘觉得玩在一起正可以消除前段时间不小心打到林卿，两孩子间产生的隔阂。林卿拒绝无数次，可每次看着小朋友憋屈的小眼神，又很无奈，这个，古代的男孩子真早熟啊！
她接过饼子，放在桌上，轻声说了谢谢，只见名字和他长的很搭配的虎头虎脑的虎子居然扭扭捏捏的脸红了。
小破孩，你想什么呢？！跟小男孩实在没共同语言，她瞄了瞄四周，在小学群里不可能找到知音，继续装高冷，后面的虎子继续期期艾艾地想找她聊天，不时的用肥肥的手指戳戳她，林卿木着脸回头，发现古代小男孩白里透红的小脸还是挺水嫩的，这虎子养得不错，于是，她伸出魔抓，捏了捏虎子的小脸，充当了一回怪阿姨，在小朋友脸蛋充红的当儿，尿遁了！
要说古代最不能让林卿释怀的，就是这个卫生问题，以厕所问题为最。她原本有点小洁癖，古代的厕所又是集各种不洁大成者。一般在村里，如厕有三种方式。第一种是自家自备木桶，虽然相对干净，偶尔坐上去，小厕则罢，大厕怕会溅水上来，这感觉想想都晕。连带的倒马桶，洗马桶，都是不可言说的痛。第二种方式，便是所谓的公共厕所：简易木或茅草建筑，里面蝇虫满天，臭气熏人，体验过一回，再不想去第二次，可有时候急了又没办法。第三种，荒郊野外，无人之处，天然无污染……还有手纸问题，哎哟，不提也罢。
要说古代的课堂跟现代还是有很大差异的。林卿上课那是n年前的事了，已不知道现在的教学发展到什么方式，但是像这种摇头晃脑，死记硬背的方式真的让人怀疑学习的效率。
福岙村的这个学堂挨着福岙村的祠堂，可能是古代地多人少，非农田不值钱的缘故，这个学堂占地面积很大，却只分成几个大大的教室，林卿所在的教室位于东边，现在这个时间，正可以看到从木窗沿边洒进的阳光，颜色不一的木桌木凳分为五大组，每组按竖向排开，每组约有七八张小桌子，每张桌子坐一到两人。
林卿的位置在最靠东第一组的第三排，她看着自己手里一本薄薄的黄皮书，扉页上写着大大的“劝学”两字。
打开书本，上面的字迹已有些许褪色，晦涩的文字，大多像中国的繁体字，某些字貌似比繁体字还更难懂些，看着更像鬼画符。刚听林大叔念过，对应了现代中文的某字发音，按推测也该是那个意思。完了，下一句就看不懂了，以前文言文也没学好，刚听林老爹讲解，这么几个字，居然有那么多意思，古人难道是因为要省纸，所以言虽简，却意味很深长么？
古代的教育当然没有发展到现代教育那种苦大仇深的励志氛围：你如果不好好学习，将来只能捡垃圾！因为这年头，家家户户的垃圾都被家畜消化了，想捡也没的捡！但整体上还是崇尚“万般皆下品惟有读书高”这条思路的。
翻找了下原主的记忆，她学了段日子，时间却不长，年纪小，绝大多数字是不认识的，基本对现在的自己了无帮助。从优等生跌到半文盲，这感觉太酸爽，看来要像毛主席说的，好好学习，天天向上了。
正在林卿下定决心的时候，前面念错文章的一小男孩被提溜出来，打了手心，那力度，没有一点放水，几下，手掌就泛红了，古代求学难，古人诚不欺我啊。秉着“我是师二代，老爹应该不会这么狠心”的自我催眠，林卿硬着头皮跟着念认字去了。
因古代的教学制并不完善，所以几个教室只对学生大体做了分配，每个班的学生学习进度和资质都是参差不齐，因材施教什么的，对这个小农村来说简直是天方夜谭，大多数人都是来认识几个字罢了，特别是女孩子，仅有寥寥几人。老师对学生多数不会做什么要求，仅有几个家境不错，想要走读书路子的，夫子才会特别严格。
这种情况是读书几日后，林卿才了解到，挨揍的那个小男孩，就是里正的孙子，所以才格外严格。成绩最好的是家住村尾的赵家小子，赵辉，小小年纪已经会做五言绝句，林老爹对此赞不绝口，据说以后是要做秀才的，一直优等生惯了的林卿决定不放松自己，以他为榜样，至少要尽快脱离文盲的队伍。
日子如潺潺流水般划过，念了大半年的书，凭着现代的功底和成人的思维，虽说某些字还不能准确的写出，大多数她都认识了，福岙村也进入了农忙时间，一个头大的问题也摆在了眼前。